3、

阅读下面的现代文，完成11～14题。

在我的记忆中，写信是14岁那年开始的秘密。

那个时候，我的身体与心绪正在发生微妙变化。闭塞而又贫穷的小山村让我找不到人交谈，和班上的同学、代课老师，也没一同语言。我在寂寞中渴望与远方交流。可远方太远，我如何也够不着，除去止不住的无边想象，唯一能接触的就是收音机里播出的文静听众之家节目。星星与萤火虫出没的夏夜，我时常躺在屋外草地的凉席上，头枕微风，微闭眼睛，闻着丝瓜藤里的花香，一直听到入梦，最后空气中只剩下收音机哗哗啦啦的电流声。第二天，遭到爸爸严厉责备，才知他又一次把我从地上扛回了家。在那档按期播出的文静节目里，我听到太多来自远方的心声。我发目前遥远的地方，也有像大家如此的小山村，也有如我一般寂寞的人。非常重要的是，我了解了这个世界还可以通过写信的方法，来表达一个人的快乐与哀愁。我羡慕主持人念到的那些有故事的写信者，我认真地记下了他们的通信地址。

我迷恋上了聆听其他人的故事，迫切期望主持人念到我的信，让远方更多的人听到我的心声。可写信者太多太多，每期的节目里，最后盼来的只有失望。我想肯定是我的字不够好，我的故事没其他人的精彩，我的表达还没得到主持人的认同，也很难打动听众。总之，我的水平比那些被念到的写信者低。

有点自卑，但从未舍弃自己。我下决心要写得更好，便把自己锁在屋子里，一次又一次在纸上诉说心中的故事。除去写给电台的节目组，我还写给那些通过电波感动我的人。他们有些是长期拖着军需物资在川藏线上奔跑的汽车兵，有些是在山沟沟里支教的小学教师，有些是小镇上输液器厂的女工，还有在监狱里服刑的年老的犯人。从铺开信笺，到酝酿情感，再到将字落入方格里。

每一封信写好，我都会反复地念上几遍，模仿主持人在优美的背景音乐里念。只不过我念的背景，是一盏沉默的煤油灯和屋角上硕大无朋的蜘蛛网，背景音乐则是窗前蛐蛐儿的不停叫嚷声。只须感觉什么地方念着不舒服，我便撕了重写，然后检查我们的表达是不是妥当，猜想他们读了我的信是如何一种心情。

我对写信的认真，远远超越老师在课堂上布置的作文。由于我了解，当信投进邮筒的那一刻，我就把心交给了远方，生怕读信者嫌弃我不够水平，没文采，甚至觉得我表达心绪太幼稚而拒绝给我回信。

我就在这种表达与发现中开始了作文，我就在这种等待与徘徊中挨近了写作。每当收到一封回信，我就感觉是自己写作的成功，是我们的信打动了其他人。愈加多的回信让我愈加自信。

直到有一天，我的信在电台里播出，从此，我的世界再也没平静过。当主持人口中念出下面，大家赏析四川自贡荣县金台乡虎榜村十二组凌仕江寄来的信，标题叫《乡村男生》

当背景音乐响起，主持人圆润而磁性的声音开始念出我的心声。我捧着咚咚乱跳的心儿，一个人跑进屋里，把自己偷偷藏起来。我如何也控制不住眼泪掉下来。

山村里喜欢听广播节目的人，都听到了自己耳熟能详的生活与地名，他们纷纷跑来，大声地问爸爸，是你家小路写的吗?刚刚你听见了吗?真的是他写的吗?太不简单了!爸爸懒得看他们一眼，只顾干我们的活，全然不了解出了什么事情。接着，来自五湖四海的信件，朝我铺天盖地卷来。他们告诉我，被我的信感动了。收信与回信，成了我乐此不疲的作业。

每当听见邮递员在山坡上喊我名字的时候，我就会忽然感觉自己再也不寂寞了原来世界上还有那样多人等待倾听我的故事。

历经文字随着的岁月长旅之后，蓦然回首，才发现就是刚开始的写信时光为我的写作注入了丰富的情感血液，助长了文学马拉松的恒久力量，培育了写作前期的微量元素。我的写作是从写信开始的。这看上去黑白电影里的一节生活小插曲，却揭示了一个朴素的真理：写作，从内心的需要出发，你总可以找到共鸣!

11.为何写信成为14岁少年我的秘密?试作简要剖析。

答案：处于青春期的我，性格孤僻，渴望与远方交流;有点自卑的我，秘密写信，不知能否成功，不期望周围人了解。

12.我听收音机和念自己写的信，分别是在什么样的环境下进行的?这两种环境描写，分别起到了什么用途?

答案：听收音机时的环境背景：夏夜的星光下，萤火虫飞舞。丝瓜花香，凉风习习。念信时的环境背景：煤油灯，蜘蛛网，蛐蛐的叫声。用途：前者自然而浪漫的情境衬托了我听收音机时的惬意;后者写简陋的居住环境，衬托了我对创作的痴迷。

13.作者给电台的信播出后，他说：从此，我的世界再也没平静过。怎么样理解这句话的含意?

答案：一是我内心由于成功的喜悦而不平静;二是乡邻的躁动和收信与回信让我不可以平静;三是由于写作的成功，开启了我丰富多彩的生活经历。

14.文章最后一段，作者说刚开始的写信时光为他后来的写作提供了什么样的帮助?是分别从什么角度来讲的?

答案：第1问：情感血液，恒久力量，微量元素。第二问：情感血液，从写作的情感培养方面来讲;恒久力量，从写作的耐力方面来讲;微量元素，从写作的素质方面来讲。

4、

阅读下面的文言文。完成15～17题。

燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不能志于有司①，怀抱利器②，郁郁适兹土，吾知其必有合③也。董生勉乎哉!

夫以子之不遇时，苟慕义强仁者④皆爱护焉。矧⑤燕赵之士出乎其性者哉!然吾尝闻风俗与化⑥移易，吾恶⑦知其今不异于古所云邪?聊以吾子之行卜⑧之也。董生勉乎哉!

吾因子有所感矣。为我吊望诸君⑨之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者⑩乎?为我谢日：明天子在上，可以出而仕矣。

①有司：这里指主考官。②利器：比喻杰出的才能。③合：遇合，指遭到赏识重用。④慕义强仁者：仰慕仁义、尽力践行的人。⑤矧：况且。⑥化：指政治教化。⑦恶：何，哪儿。⑧卜：判断，测试。⑨望诸君：战国时燕国名将乐毅投奔赵国后的号码被封。⑩屠狗者：指隐于燕赵市井中的豪侠之士。

15.依据第1段内容，简要描述董生当时的生活情况。

答案：考进士，几次都没考中;怀才不遇，郁郁寡欢，将要去燕赵之地谋求进步。

16.董生勉乎哉的意思是?第1、二段都用这句话作结，其寄托的情感有哪些不同?

答案：董生勉乎哉意思是：董生你努力吧!情感不同：第1段，期望董生到燕赵之地后有人赏析他、重用他，表达的是祝愿之情;第二段，担忧燕赵之地风俗变化，民风不古，无人赏识董生，表达的是忧虑之情。

17.第三段开头说吾因子有所感矣。依据后文，用我们的话说说作者的有所感是指什么。

答案：凭吊古人，抒发怀古之幽情;心系当世，期望隐者出仕。

阅读下面的古诗，完成18～19题。

绝句二首

杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看叉过，何日是归年?

18.前两句写了什么景物?运用了什么表现手法?

答案：写了江、鸟、山、花四种景物。运用了衬托的表现手法，以江的碧绿衬托鸟的洁白，以山的青翠衬托花的红艳。

19.后两句，诗意发生了什么样的转变?表达了什么情感?

答案：由写乐景，转为抒发哀情。感叹时光流逝，表达了思乡的情感。

5、作文

20.阅读下面的文字，根据需要作文。

温故而知新是孔子有关学习的著名论述。温习旧有些常识，可以得到新的理解和领会;总结过去的生活经验，可以更好地认识目前，开创将来。

请以温故而知新为话题写一篇作文。立意自定，文体自选，题目自拟。不少于600字。

答案：略。

[说明]

①评分时依据上表分项分等给分。

②文不对题或文理不通的文章不分项给分，给1～6分的综合分。

③内容得分为四等的文章，其语言、结构均不可以给一等的分数;内容得分为五等的文章，其语言、结构均不可以给二等以上的分数。

④字数不足600的，每少30字扣1分;字迹潦草、有错别字、有标点错误的，酌情扣1～5分。

⑤内容有紧急问题的，提交阅卷领导小组处置。

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